REPRODUCCIÓN O RESIGNIFICACIÓN

BOLETÍN INFORMATIVO

Nº 05

Se menciona el concepto de resignificación desde el punto de vista de las nuevas prácticas educativas que puede generar el docente frente al salón de clases y sus alumnos, es aquí en donde el papel del maestro génera sujetos intelectuales capaces de razonar, detectar oportunidades para proponer soluciones basadas en las necesidades de las instituciones sociales.

Cuando comenzamos a cursar los primero años en la escuela, la mayoría de los aprendizajes los retenemos por memorización, vivencias y experiencias.

Cuando estaba en la primaria en 6°”A” en la Primaria Herculano Cortes, estaba de titular de grupo la Profesora Graciela, conocida por su carácter estricto, grandes cantidades de tareas y cuestionarios interminables.

Recuerdo que en este año, me enseñaron las capitales y países del mundo, recuerdo que me fue muy difícil aprenderme de memoria cada una de ellas, semanalmente nos realizaban exámenes por continentes. Otra actividad que utilizaba la profesora Graciela era el dictado de país y capital, en ese momento se adquiría el conocimiento pero en el trascurso de los días se olvidaba.

Siguiendo con el mismo tema del aprendizaje, cuando ingrese a primer año en la clase de inglés veíamos el tema de los verbos y palabras en inglés, y para lograr que aprendiéramos más fácil la profesora busco estrategias para que fuera más amigable el aprendizaje, hicimos tarjetas y jugábamos memoramas, verbo en inglés -significado, también consiguió rompecabezas de palabras, y fue así que el aprendizaje fue más significativo. Hoy en día aun tengo ese conocimiento., reforzado con las canciones, juegos en ingles que en nuestros días están a nuestro alcance

La experiencia anterior es muestra que en la escuela uno adquiere conocimientos que le ayudaran a solucionar problemas es la vida cotidiana, uno tiene que estar en frecuente búsqueda de los métodos que mejor se adapten a nosotros para que estos nos sean útiles.

De acuerdo a Berger y Luckman, “El hombre actúa en el mundo de la vida, modificándolo y adecuándolo a sus propias necesidades.

Berger, P y Luckman, T. (31 de agosto de 2014). La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana